TAREA INTEGRADA

Paso 2. Haz una entrada en tu blog en la que recojas los siguientes aspectos:

• Qué van a crear los estudiantes.
• Qué Criterio de Evaluación has seleccionado, como centro organizador de tu tarea Integrada.
• Por qué tu tarea puede ser interesante/significativa para los estudiantes. Si has involucrado a tus alumnos en este paso, sería muy interesante  comentar como ha sido la experiencia, incluso incluir alguna foto del proceso.
• Qué te ha aportado la realización de este Reto.

Opcional: Publica en Twitter tu entrada y comenta en los tuits y/o  blog de tus compañeros.

Entrega la URL/enlace a la publicación que has hecho en tu blog.

TITULO    MY AUTOBIOGRAPHY. MI AUTOBIOGRAFIA

1. Los alumnos van a crear un documento o presentación sobre su vida que enviaremos a los alumnos americanos de Raleigh con los que estamos haciendo un intercambio de documentos.

 El criterio de evaluación que organiza la tarea es el incluido en el B.O.C.M 118 de 20 Mayo del 2015

Escribir, en papel o en soporte electrónico, textos breves, sencillos y de estructura clara sobre temas cotidianos o de interés personal, en un registro formal, neutro o informal, utilizando adecuadamente los recursos básicos de cohesión, las convenciones ortográficas básicas y los signos de puntuación más comunes, con un control razonable de expresiones y estructuras sencillas y un léxico de uso frecuente. 

2. Nuestra tarea se enmarca en el intercambio y hermanamiento con el instituto americano de Raleigh.

Moore Square Magnet MS.

http://www.wcpss.net/mooresquarems

Alumnos de 3º ESO del IES Carmen Martin Gaite y  alumnos de español grado 8 de la escuela Moore Square Magnet (Carolina del Norte. USA) realizarán un intercambio de comunicaciones y materiales durante el curso 2017-18.

Ya han tenido un encuentro previo en el que se han presentado realizando una descripción física y de personalidad y en el que los alumnos del otro centro han realizado sus dibujos tras leer la descripción. 

Esta es una foto que me mandó la profesora en USA cuando uno de sus alumnos dibujaba a Alba siguiendo su descripción. 

En esta nueva tarea van a hablar de sus vidas y contar sus experiencias. Entramos en una faceta algo más profunda en el intercambio.

Todo el intercambio está siendo algo muy motivador para los alumnos, en Navidad intercambiaron videos sobre cómo celebrabamos las fiestas en ambos paises y cada vez que nos enfrentamos a una nueva tarea su interés por crear algo interesante aumenta. 

3. He escogido una de las tareas integradas que realizamos en clase. Se trata de una muy reciente que acaban de terminar y que era el producto de la unidad didáctica LIFE EVENTS. ( etapas vitales) . Las tareas integradas forman parte integrada, valga la reducndancia de mi práctica docente, no es por tanto nada nuevo para mí. Es tal vez en la parte de cómo evaluarlas donde deba aprender algo. Saludos.