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REGISTRO DE OBSERVACION

REGISTRO DE OBSERVACIÓN La presentación del proyecto es atractivo 1. Podría haber puesto más visuales 2 Algunos visual no son relevantes ni interesantes 3 Está muy bien presentado y organizado con buenos visuales 4 Está bien organizado, de manera original y con visuales relevantes. Se puede leer fácilmente y sigue un orden cronológico adecuado 1 No sigue un orden correcto 2 Hay un orden cronológico pero no se corresoponde con una biografia 3 Sigue un orden cronológico claro. 4 Es interesante y original y cuenta anécdotas que hacen   la lectura divertida. Se utilizan palabras de union diversas 1 No hay unión 2 Solo usa and 1 vez 3 Usa conectores variados de unión 4 Usa conectores diferentes de union, contraste, opinion... Se usan fórmulas   que llevan al lector. 1
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RUBRICA

Paso 7 : Una vez finalizada escribe una entrada en tu blog con los siguientes elementos: Inserta la rúbrica que has creado Indica los estándares de apendizaje de tu tarea que has considerado en la elaboración de la rúbrica. Responde a las siguientes preguntas: ¿Consideras que la rúbrica creada puede ayudarte en el trabajo de aula? ¿Cómo? ¿Cuándo y cómo se la presentarías a los estudiantes? ¿Cómo la utilizarías? RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO MI VIDA   12 puntos NIVELES DE LOGRO 1. EXCELENTE 2 puntos 2. BÁSICO 1 punto 3.NO ALCANZADO 0 PRESENTACIÓN.   El proyecto tiene un diseño atractivo y es fácil de seguir. Incluye material visual El diseño es atractivo y original. Incluye material visual relevante para cada texto y etapa con un pie de foto. El diseño es atractivo, aunque no es consistente en toda la tarea. Incluye material visual pero no es relevante al texto que ilustra. El diseño no fac
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ACTIVIDADES Y EVALUACION TAREA INTEGRADA

Timeline my life de floritijera
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CORRECIÓN TAREA 2.3

he introducido una actividad de evaluación diagnóstica y otra de autoevaluación, en la que con la ayuda de una rúbrica los estudiantes evalúen su tarea. Espero que esté bien. Este es el link https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSiplqeGZekrNcPbyke0ax9PYznafT2PeOa8UtcmWB2iOGJ4QQGE8rhiy2IMZnminhhVtcHwIHTX5ib/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 En cuanto al uso del RD del ministerio, es interesante y lo miraré a la hora de hacer las tareas, sin embargo en una reunión con la inspectora recientemente en el que se evaluaban las programaciones y su adaptación a la LOMCE, su referencia continua era https://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2015/05/20/BOCM-20150520-
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reflexión final tarea 2.3

2. Reflexiona sobre el trabajo que has realizado en los tres Retos del  Bloque 2: ¿Qué te ha resultado más complicado en este Bloque? ¿Después del trabajo en este Bloque, qué es lo que tienes más claro?  ¿Cómo ha sido tu dedicación en este Bloque? ¿Te sientes satisfecho o satisfecha con lo que has conseguido? Como ya he expresado en mi anterior entrada, estas últimas actividades me han resultado un poco estresantes por la presión de la entrega. Además no termino de ver clara que haya una relación de un criterio para un estándar tal y como decíais. Creo que más bien para cada estándar hay varios criterios.  Me resulta interesante el prever evaluaciones de diferentes tipos y que no sea solo el profesor el que evalue. Me gustaria ver de qué manera se pueden evaluar unos a otros, si con una nota nmérica, con comentarios o con observaciones. De qué manera puede realizarse esta evaluación entre pares sería interesante de investigar. En cuanto a la creación de productos digital
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TAREA 2.2

Imagen
Realizo de nuevo la tarea 2.2 esta vez manualmente, pues usar las herramientas digitales me lleva un tiempo que no tengo. La verdad es que sigo sin terminar de ver más estándarea que pueda asociar a la tarea. De hecho, veo que los estándares son las tareas. Más que aclararme, estoy cada vez más liada, me temo. También trabajo bajo la presión de entregar las tareas y esto hace que el aprendizaje si lo hay, sea poco adecuado. Espero que esta vez valga.
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mapa conceptual

Paso 3 : Escribe una entrada en tu blog en la que incluyas los siguientes elementos: Los criterios de evaluación y los correspondientes estándares de aprendizaje para tu tarea. Incluye la imagen que has creado en el paso 2. Si no has podido crearla, indícalo en formato texto.  Reflexiona:  Los datos que has elaborado en este reto ¿pueden facilitar el proceso de evaluación? . Actividad optativa:  publicar tu entrada  en twitter y realizar un comentario en el blog o tuits de tus compañeros, resaltando alguna idea, haciendo algún aporte, aportando algún recurso. Entrega la url de tu entrada de blog . Si has realizado actividades optativas entrega, también, la url de tu tuit y de los tuits y/o entradas de los compañeros en las que has realizado comentarios. He realizado el mapa conceptual con la apliicacion mind meister   https://www.mindmeister.com/#all. Ha sido bastante novedoso para mi realizar el esquema a través de internet, aunque a veces en el instituto usamos m
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